Tugas 1

1.       Carilah 5 makna (arti penting) mengikuti program D1 ITB.

a.       Menumbuhkan Kemandirian

b.      Mempererat Kebersamaan antar mahasiswa

c.       Ketelitian dalam menghadapi tugas dan pekerjaan

d.      Membentuk Karakter yang lebih matang

e.      Ilmu yang bermanfaat bagi masyarakat

2.       Buatlah penilaian 5 makna tersebut dari yang paling bermakna sampai yang paling kecil maknanya.

a.       Ilmu yang bermanfaat sangat penting karena selain menambah kemampuan diri sendiri dalam bidang ilmu serta dapat membantu masyarakat

b.      Membentuk karakter yang lebih matang adalah lebih kepada penguasaan diri dan control emosi untuk bertindak

c.       Mempererat kebersamaan penting untuk meniungkatkan rasa saling percaya pada sesame rekan mahasiswa serta pelatihan untuk nanti di dunia kerja/masyarakat

d.      Ketelitian untuk membantu konsentrasi dalam belajar

e.      Menumbuhkan kemandirian karena dalam program D1 ITB yang mengusung pendidikan berbasis e-learning maka kita harus belajar sendiri dalam pembelajaran yang diberikan

Renungkan kembali 5 makna tersebut dan selalu diperkuat setiap hari.

Tugas 2a

• Sebelum mengikuti program D1 ITB setiap peserta pasti memiliki kegiatan harian.

• Tulis kegiatan harian tersebut, sesuai yang dilakukan sehari-hari.

• Tidak perlu sama untuk setiap peserta.

• Tidak perlu merasa salah kalau berbeda dengan rekan lain.

21.00 – 04.30                      Tidur Malam

04.30 – 05.00                      bangun, sholat subuh

05.00 – 07.00                      mengerjakan pekerjaan rumah

07.00 – 09.30                      menyiapkan diri ketempat kerja

09.30 – 12.00                      kerja di PKBM

12.00 – 13.00                      Istirahat

13.00 – 17.00                      kerja kembali    

17.00 – 17.30                      Pulang kerumah

17.30 – 19.00                      rehat

19.00 – 20.30                      menonton tv

20.30 – 21.00                      browsing

Tugas 2b Tulis Kegiatan Generik Harian IDEAL

• Dari kegiatan generik harian yang ideal, buatlah rencana kegiatan generik harian IDEAl yang sesuai dengan peserta.

 – Tidak perlu sama untuk setiap peserta.

 – Tidak perlu merasa salah kalau berbeda dengan rekan lain.

– Yang terpenting, dapat mengalokasikan waktu yang cukup untuk belajar dan mampu dilakukan peserta secara konsisten setiap hari.

21.00 – 04.30                      Tidur Malam

04.30 – 05.00                      bangun, sholat subuh

05.00 – 07.00                      mengerjakan pekerjaan rumah

07.00 – 09.30                      menyiapkan diri ketempat kerja

09.30 – 12.00                      kerja di PKBM

12.00 – 13.00                      Istirahat

13.00 – 17.00                      kerja kembali    

17.00 – 17.30                      Pulang kerumah

17.30 – 19.00                      rehat

19.00 – 20.30                      Belajar

20.30 – 21.00                      browsing

3. Rancangan cara belajar mandiri

-          Tuliskan tahap atau cara belajar yang selama ini dilakukan

-          Buatlah cara belajar mandiri berdasarkan contoh tahapan belajar yang generik (melakukan setiap tahapan secara disiplin)

-          Variasikan cara belajar sesuai pribadi masing-masing (dengan musik, di alam, diskusi dengan teman, membaca di perpustakaan Dsb), agar seluruh instrumen belajar (pendengaran, penglihatan, hati, pikiran, semuanya menjadi aktif),

-          pastikan motivasi dan rasa ingin tahu semakin besar dengan bertambahnya pengetahuan dan keterampilan.

No.	Tahap Belajar	Cara belajar	Variasi Belajar	Motivasi Belajar
1.	mempersiapkanproses dalam pembentukan kepribadian	·         Mendefenisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian ·         Mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam sosialisasi ·         Menjelaskan tahapan perkembangan diri manusia. ·         Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian. ·         Menjelaskan hubungan antara pembentukan kepribadian dengan kebudayaan. ·         Menjelaskan agen-agen yang berperan dalam sosialisasi. ·         Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian	Sosialisasi dan pembentukan kepribadian	·     Mendengarkan penjelasan tentang hakikat sosialisasi dan pembentukan kepribadian. ·     Secara individu mengamati proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian di lingkungan terdekat. ·     Secara individu menceritakan hasil pengamatan tentang proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. ·     Mendiskusikan peran nilai dan norma dalam proses sosialisasi. ·     Secara berkelompok membuat deskripsi faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian. ·     Mempresentasikan hasil diskusi tentang factor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian. ·     Secara individu menggali informasi dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan agen-agen sosialisasi dan tujuan. ·     Secara berkelompok mendiskusikan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian
2.2.	Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial.	·       Mengidentifkasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi  yang tidak sempurna. ·       Mengklasifikasi jenis-jenis perilaku menyimpang ·       Mengidentifikasikan sifat dan macam perilaku menyimpang. ·       Memberikan opini tentang berbagai perilaku menyimpang dalam masyarakat	Perilaku Menyimpang	·        Secara individu menggali informasi melalui data-data kepustakaan dan media massa tentang perilaku menyimpang ·        Secara individu mengamati perilaku menyimpang yang terjadi di dalam masyarakat sekitar ·        Secara individu mengungkapkan kembali hasil pengamatan yang didapat di masyarakat sekitar. ·        Secara bergantian melaporkan terjadinya perilaku menyimpang sesuai dengan hasil temuan di kliping korang/internet. ·        Secara kelompok mendiskusikan jenis-jenis perilaku menyimpang. ·        Secara berkelompok menyimpulkan solusi yang tepat untuk menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang.
2.3.	Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan sehari-hari.	·     Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian social ·     Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian social. ·     Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga social. ·     Mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat	Aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat	·        Secara klasikal menggali informasi melalui kajian yang terjadi di masyarakat tentang pengendalian sosial ·        Secara klasikal mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan tentang jenis-jenis lembaga pengendalian sosial yang ada di masyarakat. ·        Bekerja sama antar warga belajar untuk menyimpulkan solusi yang paling tepat dalam cara pengendalian sosial yang terjadi di masyarakat ·        Secara individu  memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian social ·        Secara klasikal melalui ulasan tentang tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial ·        Secara individu melalui wawancara dengan RT, RW, tentang aturan-aturan dalam kehidupan masyarakat. ·        Secara klasikal melalui ulasan tentang hasil wawancara kepada RT, RW tentang aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat.